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若手OT・OT学生含む全てのプロOTへ

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「また来たい」と思われる研修会を作る──搾取しないための研修設計の原則【後編：主催者の視点】

前編では参加者の視点から研修会の見極め方を整理しました。後編では、自分が研修会を主催する立場になったときに気をつけるべきポイントを考察します。搾取構造に無自覚に加担しないために、そして参加者に本当の価値を届ける研修を設計するための実践ガイドです。

作業療法キャリア研修

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その研修、本当に必要ですか？──搾取されないための研修会の見極め方【前編：参加者の視点】

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「見守り」は「見ているだけ」ではない ── 作業療法士が提案する施設内転倒予防の再設計

施設内の転倒事故を「注意不足」の問題で片づけていませんか。作業療法士の視点から、転倒が起きる構造を分析し、環境・活動・時間帯・人員配置の4軸で見守りを再設計する具体的な提言を行います。

作業療法臨床実践リハビリテーション

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作業療法士が知っておくべき「歩行」のスキル ── 何を見て、何をPTに委ね、何をOTとして担うか

作業療法士にとって歩行は「移動手段」ではなく「生活行為の前提条件」です。歩行の基本的な観察スキル、リスク判断、福祉用具の選定から、理学療法士との連携の具体的なタイミングと方法まで、臨床で必要な知識を整理します。

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施設の外に出よう ── 通所リハビリテーションにおける施設外リハビリの実践ガイド

普段は施設内でリハビリを提供しているセラピスト向けに、施設外リハビリテーションの制度的根拠・実施要件・具体的な実践例を解説します。買い物訓練、公共交通機関の利用、自宅での評価など、「生活の場」でのリハビリが利用者の社会参加をどう変えるかを考えます。

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専門職向け

リハビリテーション計画書（別紙様式2-2 / 2-2-1）完全ガイド ── 経緯・記載要領・コミュニケーションツールとしての活用

リハビリテーション計画書（別紙様式2-2および2-2-1）はなぜ今の形になったのか。医療・介護の共通化の歴史的経緯を解説し、各項目に何をどう書くかを具体的に示します。さらに、この書式を多職種連携・本人家族との対話・医療から介護への橋渡しに活かすコミュニケーションツールとしての使い方を提案します。

作業療法リハビリテーション計画書臨床実践

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ご自身の状態が気になる方へ

セルフチェック

テレワークで孤立していませんか？── 作業療法士が考える在宅勤務のメンタルヘルス対策

テレワークによる孤立感・メンタルヘルス不調を作業療法士の視点で解説。社会的つながりの維持、作業バランスの見直し、セルフチェックリスト、相談先の案内を紹介します。

作業療法セルフチェックメンタルヘルス

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