発達支援の作業療法士を目指すお子さんへ ── 制度・学校選び・費用・現実を一次資料で

発達障害（医学的には神経発達症）のある子どもの支援をしたくて作業療法士（OT: Occupational Therapist）を目指す人へ。最初に知っておいてほしいのは、発達領域の作業療法士になるための専用の資格や学科は存在しないということです。

作業療法士の免許は1つで、病院でも介護施設でも発達支援の施設でも同じ免許で働きます。法律上の受験資格は「指定の養成校で3年以上学ぶこと」だけです（理学療法士及び作業療法士法 第12条）。養成校のカリキュラムを定める指定規則（別表第二）を見ても、「発達障害作業療法学」という科目名はありません。発達の内容は、専門基礎分野の「人体の構造と機能及び心身の発達」（12単位）や専門分野の「作業療法治療学」（19単位）の中で、各校が扱っています。国家試験の科目にも「臨床医学大要（人間発達学を含む）」として入っています。

つまり、発達領域に進むかどうかは、免許を取ったあとに決めることができます。そして、発達領域の作業療法士になる道は、免許を取ってから始まります。この記事では、その道筋を階段の形で整理します。

発達領域の作業療法士に専用の資格・学科はありません。受験資格は「指定の学校・養成施設で3年以上」（理学療法士及び作業療法士法 第12条）のみで、養成課程を定める指定規則 別表第二の科目名にも「発達障害」は含まれず、発達の内容は「人体の構造と機能及び心身の発達」（12単位）や「作業療法治療学」（19単位）の中で各校の裁量で扱われます。国家試験の出題科目には「臨床医学大要（人間発達学を含む）」が含まれます。

したがって、発達領域への進路は免許取得後に決めることができ、専門性は就職後に積み上げる構造になっています。

階段の1段目と2段目は、作業療法士になるにはと作業療法士の受験勉強はいつから？に詳しく書きました。この記事では、発達領域に固有の2段目（学校の見分け方）、4段目（最初の職場）、5段目（専門性の階段）を掘り下げます。

道筋は5段です。①高校で職業理解と学校選び、②養成校（3年以上・101単位、臨床実習22単位）、③国家試験（年1回、8科目に人間発達学を含む）、④最初の職場（病院から発達支援へ移る経路が最多）、⑤現場での専門性の積み上げ（感覚統合の認定講習、協会の認定・専門作業療法士）。発達領域固有の判断が要るのは②④⑤です。

科目名に「発達」がないということは、どれだけ発達を学べるかは学校によって違うということです。「発達に強い学校」の全国一覧は存在しません。だから、自分で確かめる手順を持ってください。

実例として、発達障害の治療学の授業内容をウェブで公開している大学（県立広島大学）や、学内に地域の子どもが通う発達支援教室を持つ大学（東北文化学園大学）があります。いずれも例示であり、推薦や評価ではありません。こうした情報を各校が公表しているかどうかを、上の3手順で確かめてください。

大事な注意を一つ。養成校の臨床実習は、法令で「3分の2以上を医療提供施設で行う」と定められています。発達支援の施設での実習は保証されていません。発達の実習ができるかどうかも、見学のときに聞いておく項目です。

発達領域の教育内容は養成校ごとに異なり、「発達に強い学校」の全国一覧は存在しません。確認手順は次の3つです。

1. シラバス: 大学には学校教育法施行規則 第172条の2に基づく教育情報の公表義務があります。作業療法治療学の中の発達・小児の比重、実習先の種別を確認します（公表粒度は学校差あり）
2. 教員の研究業績: researchmap（無料・ログイン不要）で教員名を検索し、発達・感覚統合・小児に関する論文の有無を見ます（登録任意のため、未登録は「研究していない」を意味しません）
3. オープンキャンパス: 発達領域の実習先、発達を専門とする教員、学内の発達支援施設の有無を質問します。実習施設名の公表は法令上の義務がありません

授業内容を公開している大学（県立広島大学）や学内に発達支援教室を持つ大学（東北文化学園大学）は実例として存在しますが、例示であり推薦ではありません。臨床実習は3分の2以上を医療提供施設で行う規定があり、発達支援施設での実習は保証されません。

発達領域は、作業療法士の中では少数派です。数字を並べます。

医療機関の発達障害領域では、作業療法士が関わる対象児の41.6%が就学前（1〜6歳）です（作業療法白書2021）。児童発達支援や放課後等デイサービスには作業療法士の配置義務がなく、施設は増えていても求人は施設数ほど多くありません。2026年4月からは保育所などで作業療法士等を保育士1人分とみなす特例も始まりましたが、制度の入口が開いたばかりです。

だから、最初の職場については2つの道があります。病院で評価と記録の基礎を身につけてから発達支援に移る道（最多）と、最初から発達支援に入る道（先輩の作業療法士が複数いる施設を選ぶことが条件）です。どちらが正しいということはなく、教育体制で選びます。詳しくはまず病院で経験を積むべき？と病院だけじゃない ── OTが働く場所へ。発達支援の現場の1日は作業療法士の1日 ── 発達支援の現場からに書きました。

最初の職場は「病院で基礎を積んでから移る」経路が最多で、「最初から発達支援」の場合は複数の作業療法士が在籍し新人教育のある施設を選ぶことが条件です。

免許を取って、現場に入ってからが本番です。発達領域の専門性を示す資格は、大きく2系統あります。

「発達障害」という名前の専門分野は、協会の専門作業療法士制度には存在しません。発達に最も近い「特別支援教育」で13名。有資格者約11.8万人の中の13名です。この数字は「狭き門」というより、まだ席が空いていると読むこともできます。

ひとつ、正直に書いておきます。ブランコやトランポリンを使う感覚統合療法は、日本作業療法士協会の自閉スペクトラム症のガイドライン（2022年）で推奨度が高い一方、2006年の国内の研究レビューでは根拠が十分でないとされ、評価は割れています。専門性を積むほど、「効く」と断定しない誠実さも一緒に身につけることになります。感覚統合の考え方は感覚統合理論とは？に、子どもの支援で作業療法士が何をするかは発達障害の子どもに作業療法士ができることにまとめています。

専門性の階段は2系統です。

• 日本感覚統合学会 認定講習会: A（基礎・評価）→B（解釈）→C（治療）→認定試験の順次制。Aコースは令和8年度で受講料計110,000円（税込）、受講資格は学会員かつ入門講習会受講。Bコースは基礎理論編・検査習得編の両修了が条件
• 日本作業療法士協会 生涯教育制度: 登録作業療法士→認定作業療法士（免許取得後の臨床実践経験が通算5年以上）→専門作業療法士。発達に最も近い分野は「特別支援教育」で全国13名（2026年9月閲覧）。「発達障害」分野は存在しません

感覚統合療法の評価は、協会の自閉スペクトラム症ガイドライン（2022年、推奨度高）と2006年の国内文献レビュー（根拠不十分）で一致していません。費用と時間、評価が割れている事実を、進路相談の前提として共有してください。

発達障害を専門に学べる学科はありますか

ありません。作業療法学科の中で、各校が発達の内容をどれだけ扱うかが違うだけです。3手順（シラバス・教員の研究業績・オープンキャンパス）で確かめてください。

保育士や心理の仕事と迷っています

児童発達支援や放課後等デイサービスで必ず置くと決められているのは児童指導員または保育士と児童発達支援管理責任者で、作業療法士は「機能訓練を行う場合」の任意配置です。つまり、療育の日常を支える主役は保育士・児童指導員で、作業療法士は体と感覚と手の専門職として加わります。「毎日子どもと一緒に過ごしたい」なら保育士、「その子の体と感覚を評価して環境を組み替えたい」なら作業療法士、というのが一つの分け方です。

新卒で発達支援の現場に行けますか

行ける場合もありますが、求人は施設数ほど多くなく、先輩の作業療法士がいない施設も多いです。まず病院で経験を積むべき？で、2つの道の条件を確認してください。

女性が多い仕事ですか

日本作業療法士協会の会員は60.8%が女性です（2024年度会員統計資料）。発達領域だけの男女比は公表されていません。

発達領域を目指す場合の学校選びの基準は

特定校の優劣ではなく、公表情報で比較してください。①シラバスにおける発達・小児の比重、②教員の研究業績、③発達領域の実習先の有無、④学内の発達支援施設の有無、⑤複数年の国家試験合格率と実習体制。オープンキャンパスで直接確認することが最も確実です。

費用の見通しは

養成校の学費に加え、就職後の専門性の積み上げに費用がかかります。例として日本感覚統合学会の認定講習会Aコースは令和8年度で計110,000円（税込）です。学会員資格や上位コースの費用は別途必要です。